Evaluation of serious play and serious play design Evaluation du jeu sérieux et du serious play design En Fr

Résumé En Fr

In the idea of evaluating a Ludopedagogy sequence, it is necessary to have a systematic evaluative model taking into account different parameters: context, learner, useful dimensions, interactions, interactivities... It is in this dynamic that we proposed the CEPAJe model which proposes to cross five dimensions: the context, the teacher, the educational scenario, the learner and the game. In order to illustrate the use of the CEPAJe model, this article proposes to review three concrete examples of serious play activity. These reviews will also allow us to test the model in order to improve it.

Dans l’idée de vouloir évaluer une séquence ludopédagogique, il convient de disposer d’un modèle évaluatif systématique au regard de l’ensemble des paramètres à prendre en compte : contexte, apprenant, dimensions utilitaires, interactions, interactivités... C’est dans cette dynamique que se situe le modèle CEPAJe qui croise cinq dimensions: le contexte, l’enseignant, le scénario pédagogique, l’apprenant et le jeu. Afin d’illustrer l’usage du modèle CEPAJe, cet article propose de passer en revue trois exemples concrets d’activités jeux sérieux. Ces passages en revue permettront en parallèle d’éprouver le modèle afin de l’améliorer.