« Cet objet, il est dur ou il est mou ? » : approche psychomotrice auprès d'un adolescent souffrant d'autisme

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Les canaux sensoriels sont les premiers modes de découvertes et d'exploration de l'environnement physique et humain. C'est dans les expériences corporelles et les interrelations que le nourrisson acquiert des repères organisateurs indispensables à un développement psychomoteur le plus harmonieux possible. Dans le cas de l'autisme, l'adolescent serait comme mis à mal dans un monde sensoriel qu'il ne parviendrait pas à déchiffrer. Son développement psychomoteur s'en trouverait alors entravé par des sensations perçues mais non représentables. Dans sa pratique, le psychomotricien va chercher à décrypter le langage corporel pour parvenir à comprendre les préoccupations de la personne. C'est par la récurrence de ses interventions et dans un cadre thérapeutique qu'il va permettre à l'adolescent souffrant d'autisme de sortir peu à peu du strictement sensoriel. Pour cela, il est important de « mettre en image », de « transformer » les expériences sensorielles éprouvé durant le « jeu » afin de parvenir à un cheminement vers la représentation.