Learning in Systems Theory La question de l'apprentissage dans les approches systémiques En Fr

Résumé En Fr

The founding fathers of cybernetics and systems theory did not deal with learning as such. The question has certainly been addressed by the researchers in systemics, but indirectly, even implicitly, in connection with the adaptation or the development of systems, but the process itself, as an object of study, has ultimately been little explored, and therefore abandoned to the different disciplines which have dealt with it (psychology, educational sciences, etc.). Learning is in fact an activity likely to exist in any sufficiently complex system. It is therefore not learning that these authors sought to model, but the system that learns.

Les pères fondateurs de la cybernétique et de la théorie des systèmes n’ont pas traité de l’apprentissage en tant que tel. La question a certes été abordée par les systémiciens, mais de façon indirecte, voire implicite, en lien avec l’adaptation ou le développement des systèmes, mais le processus lui-même, comme objet d’étude, a été finalement peu exploré, et de ce fait abandonné aux différentes disciplines qui en ont traité (psychologie, sciences de l’éducation…). L’apprentissage se présente en effet comme une activité susceptible d’exister dans tout système suffisamment complexe. Ce n’est de ce fait pas l’apprentissage que ces auteurs ont cherché à modéliser, mais le système qui apprend.