Le vécu des élèves en groupes non-affinitaires en EPS : approche phénoménologique de l'activité de deux élèves de 3e lors d'une leçon d'EPS

Résumé En Fr

This study was conducted with the participation of two 9th graders during a physical education triatlon lesson. The aim of the study was to observe the effects of the organization into non-formal groups on pupils' activity. We were particularly interested in the effects on peer and teacher relations. Our study was based on the analysis of student behaviours and verbalizations in situations and post-session verbalizations data obtained through self-confrontation interviews. The results highlight different experiences for the two students, with varied impacts on their learning dynamics.

Cette étude a été réalisée avec la participation de deux élèves de 3e lors d'une leçon de triathlon en éducation physique et sportive. Elle avait pour objectif d'observer les effets de l'organisation en groupes non-affinitaires sur l’activité des élèves. Nous nous sommes particulièrement intéressées aux effets sur les relations entre pairs et avec l'enseignante. Notre étude a pris appui sur l’analyse des comportements et verbalisations des élèves en situation et des données de verbalisation post-séance obtenues au moyen d'entretiens d'auto-confrontation. Les résultats mettent en avant des vécus différents pour les deux élèves, avec des impacts variés sur leur dynamique d'apprentissage.