Réussites et difficultés des directions d'établissement: entre planification stratégique et pratiques mobilisantes
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29 avril 2021
- handle: 10670/1.co43pq
- Larouche Catherine, Savard Denis, Beauchesne Rénald, Collard-Fortin Ugo et Lavoie Lucie. (2021). Réussites et difficultés des directions d'établissement: entre planification stratégique et pratiques mobilisantes. Dans : 8e Colloque international en éducation : enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante , 29 et 30 avril 2021, Montréal.
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Mots-clés
Sciences sociales et humaines Administration scolaire Éducation comparée Mesures et évaluation Planification stratégique directions d'établissement pratiques mobilisantesSujets proches
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Catherine Larouche et al., « Réussites et difficultés des directions d'établissement: entre planification stratégique et pratiques mobilisantes », Constellation - Université du Québec à Chicoutimi, ID : 10670/1.co43pq
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Résumé
Nous nous sommes ainsi intéressés aux stratégies de mobilisation des enseignants utilisées par les directions d’école (Larouche et Savard, 2017; Larouche et al. 2021). Dans nos travaux de 2021, nous avons mis en relation les stratégies de mobilisation des directions avec le modèle théorique de Tremblay et Simard (2005). Un des constats de ces recherches: dans la pratique, les directions interagissent avec leurs personnels, dont principalement les enseignants, sans nécessairement se référer à un cadre théorique précis. C’est en poursuivant cette réflexion que nous vous présentons les résultats du prétest d’une nouvelle recherche où nous nous intéressons aux pratiques de planification stratégique des directions d’école et leur lien avec le cadre théorique de Masengesho et al. (2009) ainsi qu’avec la mobilisation des enseignants.