2020
Marie Vergnon, « Le rôle des pédagogues genevois dans la réception contrastée en Europe francophone du Plan Dalton et de la pédagogie de Winnetka », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10670/1.d0m911
Notre contribution interroge le rôle des pédagogues genevois dans la réception contrastée en Europe de deux expériences pédagogiques américaines d’individualisation de l’enseignement que sont le Plan Dalton, imaginé par Helen Parkhurst, et l’organisation pédagogique mise en œuvre à Winnetka par Carleton Washburne. Nous nous penchons, en particulier, sur les rôles d’Adolphe Ferrière, Robert Dottrens, Pierre Bovet, Marie Butts et Jean Piaget. Cette étude s’appuie sur les écrits des pédagogues mentionnés, publiés dans leurs ouvrages et des revues d’éducation ainsi que sur des documents d’archives tirés, pour partie, des collections de l’Institut Jean-Jacques Rousseau.E-Livre (PDF) gratuit sur le site de l'éditeur.