Favoriser l’interaction en anglais : mise en action des élèves par les consignes et création de situations de communication
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5 mai 2015
- handle: 10670/1.d0wjhm
- dumas-01262370
info:eu-repo/semantics/OpenAccess
Mots-clés
Enseignement de l'anglais Enseignement des langues vivantes Enseignement secondaire Interaction en langue cible Consigne Approche actionnelle Approche communicative Classe de seconde Communication non verbaleSujets proches
anglaisCiter ce document
Adeline Séverac, « Favoriser l’interaction en anglais : mise en action des élèves par les consignes et création de situations de communication », DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance, ID : 10670/1.d0wjhm
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Résumé
Ce mémoire est centré sur la mise en interaction des élèves au sein de la classe d’anglais. Il est construit autour de deux grands axes : la formulation des consignes comme étape préalable à la mise en action des élèves, puis sur les leviers sur lesquels le professeur peut s’appuyer pour favoriser lacommunication entre élèves. Le but était de mener la classe de Seconde sur laquelle se centre ce travail à une interaction entre élèves tout en anglais et un effacement du professeur dans les échanges.