Fiche du document
2014
- handle: 10670/1.d7o3n2
- hal: hal-02314816
Mots-clés
questions scientifiques socialement vives QSV OGM éducation par et aux médias débat argumentatif en classeSujets proches
GMOs (Genetically modified organisms) Genetically modified organisms Genetically engineered organisms GEOs (Genetically engineered organisms) Organisme Génétiquement Modifié OGM Variétés transgéniques Races transgéniques Populations transgéniques Souches génétiquement modifiées Transgéniques, Organismes Organismes génétiquement modifiés OGM Organismes recombinés Chic Classe Délicatesse Distinction (morale) Milieux scientifiques Hommes de science Savants (scientifiques) Personnel scientifiqueCiter ce document
Thomas Hausberger et al., « Organisation d'un débat en classe sur les OGM en utilisant un corpus médiatique », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10670/1.d7o3n2
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Résumé
Les questions scientifiques socialement vives (QSSV) se rapportent en général à des savoirs de référence non stabilisés : il existe des débats (des controverses) entre spécialistes des champs disciplinaires impliqués, débats qui s'élargissent généralement à la sphère politique et conduisent à des débats de société. Les QSSV font l'objet de nombreuses recherches en sciences de l'éducation, qui mettent en avant différents enjeux éducatifs parmi lesquels former à l’exercice d’une citoyenneté scientifique et motiver les apprentissages scientifiques grâce à la contextualisation produite par les QSSV. Dans un tel contexte, l'équipe IREM « Enseignement Scientifique » a élaboré un scénario pédagogique interdisciplinaire, en choisissant pour thème les OGM et plus précisément la récente controverse Séralini (septembre 2012), fortement médiatisée. L'activité, d’une durée totale de 4 heures, se déroule en deux temps : d’abord l’étude, par petits groupes d’élèves, d’un corpus de textes organisé selon différents axes, puis un débat en classe à l’aide d’un protocole de débat approprié aux objectifs d’apprentissage. Le scénario a été expérimentée à deux reprises au lycée Jules Guesde de Montpellier. La présente ressource vise à rendre compte de cette innovation pédagogique et didactique tout en fournissant aux enseignants de mathématiques, SPC et SVT tout le matériel nécessaire à sa reproduction.