Fiche du document
19 juin 2019
- handle: 10670/1.di3q3e
- hal: hal-02290340
info:eu-repo/semantics/OpenAccess
Mots-clés
Autonomie Émergence Magistral Monde commun RéférenceSujets proches
Independence Self-government Coarseness (Vulgarity) Terre à terre Bathos (esthétique) Banal (esthétique) Grossier Trivial Banalité (esthétique) Vulgaire Bassesse Trivialité Vulgarité (esthétique) Bas (esthétique) Mauvais goût Grossièreté Commun Prosaïque Anti-sublime Indépendance Self-government monde universCiter ce document
François Coppens, « L'enseignement magistral : révérence ou référence ? », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10670/1.di3q3e
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Résumé
Partant de la tentation d'opposer pratiques coopératives et magistrales, nous la reconduisons à son arrière-plan social (les injonctions d'autonomie et de partage d'un monde commun) et anthropologique (l'émergence du sujet). Clarifier les enjeux de la relation magistrale, et plus précisément de la réceptivité au cœur de cette relation, aide à identifier les voies d'une humanisation qui ne se confonde ni avec l'auto-fondation ni avec la soumission. La réflexion quant aux attendus de la relation magistrale porte à la fois sur les plans de la relation éducative, des pratiques pédagogiques et de cette difficile émergence d'une subjectivité qui est au cœur des préoccupations contemporaines. Un examen critique de ces dynamiques devrait favoriser leur juste articulation dans une transmission sans laquelle il n'est pas d'histoire humaine.