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Béatrice Savarieau, « La classe virtuelle synchrone à l’heure du Coronavirus.Actualité de la pensée de Jacques Wallet sur la synchroniemédiatisée », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10670/1.djqme2
L'introduction des classes virtuelles synchrones dans les dispositifs de formation à distance a fait l'objet d'un article de Jacques Wallet en 2012. Près de dix ans plus tard, son propos est plus que jamais d'actualité dans le contexte de pandémie que nous vivons. Quels sont les éléments marquants de cet article qu'il nous propose ? Se positionnant clairement du côté des pratiques pédagogiques, il souligne une nouvelle étape nécessaire pour la recherche, celle de « penser non seulement une hybridation des modes de formation et de leurs temporalités, mais aussi une hybridation conceptuelle touchant à la pédagogie intégrant dans sa structuration des paradigmes hérités des trois systèmes de formation ». Entre contraires et contraintes, l'ingénierie de formation qu'il interroge est celle « d'un système organisé d'éléments en interaction dynamique », est-ce bien ce que nous concevons actuellement ?