La notion d’adolescence est d’application récente dans le contexte socioculturel marocain. Les espaces ouverts au déploiement du processus affectif, émotionnel demeurent limités. L’espace familial traînant des ancrages culturels traditionalistes, des représentations sexuées ségrégationnistes est peu enclin à tolérer la crise d’adolescence. L’école ouverte aux filles et garçons, fut l’espace susceptible d’offrir des opportunités d’apprentissage et d’expression de l’individualité pour les adolescents. L’espace scolaire, lieu de rencontres des pairs, de frottement à d’autres savoirs favorisera la reconnaissance de l’adolescence. Les adolescentes marocaines, celles rurales peu scolarisées en comparaison avec les garçons restent défavorisées. Elles vivent leurs cycles de vie dans la discrimination sociale et sexuelle. Le projet de société moderne en gestation semble initier des libertés dont celle des individualités. Les filles son autant actrices de ces changements que bénéficiaires.
From the scholarization right to the recognition of the adolescence for the moroccan girl The notion of adolescence is of recent application in the Moroccan sociocultural context. Spaces which enable the deployment of the sentimental, emotional process remain limited. Family space dragging traditionalist cultural anchoring and segregationist sexual representations is little inclined to tolerate the adolescent crisis. School, opened to both girls and boys, was the potential space which offers learning and individual expression opportunities to teenagers. The school space, as a peers meeting place, and a place for friction with other knowledges will facilitate the recognition of the adolescence. The Moroccan teenagers, those countrywomen little schooled, in comparison to boys remain discriminated. They live their life cycles in social and sexual discrimination. The project of modern society, which is in gestation, seems to introduce liberties among which that of the individualities. The girls are actresses and beneficiaries of these changes.
Von Des Rechtes Auf Den Schule An Die Anerkennung Des Jugendalters Für Das Marokkanische Junge Mädchen Das Thema der Pubertät ist im marokkanisch- soziokulturellen Zusammenhang aktueller denn je. Noch immer bleiben den Jugendlichen nur begrenzt Möglichkeiten sich emotional zu entfalten. Speziell die traditionell und kulturell verankerten Vorstellungen von Geschlechtertrennung bieten im Kreis der Familie wenig Verständnis für etwaige Pubertätskrisen. Als die Schulen noch Jungen und Mädchen offen standen, bildeten sie nicht nur eine Ausbildungsstätte, sondern schufen vielmehr den nötigen Raum für die Jugendlichen, um ihrer Individualität Ausdruck zu verleihen. Der schulische Raum, Ort der Begegnung mit Gleichaltrigen und damit Ort der Reibung mit anderen Kenntnissen und Ansichten, begünstigt das Erwachsenwerden. Besonders marokkanische Mädchen aus ländlichen Gebieten, die im Vergleich mit den Jungen oft wenig oder gar nicht geschult sind, bleiben benachteiligt. Sie erleben ihre Lebenszyklen in der sexuellen und sozialen Diskriminierung. Die sich in der Entwicklung befindende moderne Gesellschaft wird Freiheitsrechte einführen, bei der die Mädchen sowohl Akteure als auch Profiteuere sind.
Del derecho al escuela a el reconocimiento de la adolescencia para ella ayuna chica marroquí La noción de adolescencia está de aplicación reciente en el contexto sociocultural marroquí. Los espacios abiertos al despliegue del proceso afectivo y emocional permanecen limitados. El espacio familiar que arrastra anclajes culturales tradicionalistas, representaciones sexuadas segregacionistas es poco propenso a tolerar la crisis de adolescencia. Abierta la escuela a las chicas y chicos, fue el espacio susceptible de ofrecer oportunidades de aprendizaje y de expresión de la individualidad para los adolescentes. El espacio escolar, el lugar de encuentros de los pares, del frotamiento a otro saber favorecerá el reconocimiento de la adolescencia. Las adolescentes marroquíes, las rurales poco escolarizadas en comparación a los chicos quedan desfavorecidas. Viven sus ciclos de vida en la discriminación social y sexual. El proyecto de sociedad moderna en gestación parece iniciar libertades entre las que la de las individualidades. Las chicas son actrices de estos cambios y beneficiarios.
