Notes sur la narration (2004-2013)

Résumé 0

Ma contribution au travail du groupe Ddmes (groupe de recherche en didactique des mathématiques dans l'enseignement spécialisé, Lausanne) comporte un grand nombre de notes adressées à mes collègues. Sophie Gobert et moi-même avons collecté et mis en forme une petite part d'entre elles. Toutes ces notes relatent diverses recherches que j'ai entreprises ici et là (ici avec le groupe Ddmes ; et là, dans le cadre universitaire). La plupart de ces notes sont elles-mêmes des narrations de ce qui m'a préoccupé dans divers travaux. Toutes celles que nous avons collectées pour ce document portent sur des thématiques auxquelles le groupe Ddmes s'est consacré : le jeu de tâches, l'expérience, la narration (cf. Ddmes, 2012, De l'expérience à la narration, Math-Ecole 218, 46. http://www.ssrdm.ch/mathecole/crbst_10.html). Vis à vis du groupe ces notes avaient pour fonction de souligner les liens qui rattachent les recherches spécifiques de Ddmes avec les questions générales de didactique des mathématiques. Chacune de ces notes peut être lue sans qu'il y ait à se référer aux autres. Il y a certes quelques rappels çà et là entre telle ou telle note, ainsi que des répétitions. Cela correspond à ma conception de la narration que je considère comme un processus, une forme que prend le processus interprétatif, et qui se poursuit en d'incessantes reformulations, de narrations en narrations. Dans la pratique des mathématiques, on ne cesse de reformuler autrement les choses que l'on examine-jeux de paraphrases auquel, par exemple, on peut assimiler tout calcul. Pour moi, c'est une forme non narrative du processus interprétatif. Et bien sûr de tels processus sont au coeur de toute diffusion de savoirs. La narration rejoint alors aussi bien le jeu de tâches-qui sont des jeux de paraphrases d'une certaine problématique-que l'expérience vouée à être reproduite. Cet ensemble de notes représente en quelque sorte une pelote de ces thématiques, pelote qu'il resterait encore à patiemment démêler. FC