13 mai 2020
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Lou Grimal et al., « Étude de cas : situations pédagogiques localisées pour améliorer les compétences en soutenabilité dans l'enseignement de l'ingénierie et les universités », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10.1016/j.procir.2020.02.136
Alors que l'importance d'aller vers la durabilité augmente en public, la présence de stratégies pour y parvenir, dans les cadres universitaires d'ingénierie, n'augmente guère. En particulier, il reste difficile d'aborder conjointement les aspects environnementaux, sociaux et techniques dans l'enseignement de l'ingénierie. L'objectif de ce document est de proposer de nouvelles stratégies pédagogiques en ingénierie afin d'aborder les questions de durabilité avec une vision plus globale et intégrée. Une expérience d'une situation pédagogique ancrée dans la société sera présentée et analysée grâce à des compétences en soutenabilité définies par différentes institutions.