20 mai 2021
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Faustine Robin, « L’explication : un levier efficace pour favoriser l'acquisition des compétences et la réussite des élèves en lycée professionnel », DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance, ID : 10670/1.ebt71p
L’approche théorique de l’explicitation permet de rendre apparent le déroulement d’une action, pour parvenir à un résultat précis. Il existe plusieurs façons d’utiliser l’explicitation en classe pour faire progresser les élèves. Tout d’abord par l’enseignant, en rendant visibles les attendus d’une activité. Et, d’une autre manière, en permettant à l’élève d’expliciter un déroulement à ses pairs, à lui-même ou à son enseignant, pour qu’il conceptualise la démarche adoptée pour mener une action. Pourtant, cette méthode pédagogique explicite est très peu utilisée en lycée professionnel. L’objectif principal de cette étude est de prouver l’impact de l’explicitation sur l’acquisition des compétences, et sur la réussite scolaire des élèves. Les scores obtenus sur les deux expérimentations menées ici, nous montrent que la pratique de l’enseignement explicite a un effet positif sur les résultats de 1re Baccalauréat Professionnel Métiers du Commerce et de la Vente. Ce public est peu présent au sein des études menées auparavant, et mérite une vraie attention au niveau des méthodes didactiques et pédagogiques utilisées, afin de le faire parvenir à une réussite scolaire qu’il n’a pas forcément acquise auparavant. Ici, nous voyons comment l’explicitation permet d’améliorer la réussite scolaire des élèves du lycée professionnel, et donnons des pistes à étudier pour alimenter cette volonté pédagogique.