Fiche du document
1 décembre 2022
- handle: 10670/1.elxiae
Ce document est lié à :
10.15517/revedu.v46i2.47704
info:eu-repo/semantics/openAccess
Sujets proches
Military strategy Political thought Government Political theory Civil government Commonwealth, The Science, Political Administration Politics Policymaking Policy-making Public policy management Preschool education Prekindergarten Infant education Children--Education (Preschool) Students--Education Children--Education Education of children Schooling Pedagogy Youth--Education Instruction Education, Primitive Human resource development Childhood Youngsters Pedology (Child study) Kids (Children) Educación de párvulos Educación parvularia Lactantes--Educación Párvulos--Educación Parques y jardines Formación Infancia Estrategia militar Análisis de políticas públicas Arte de gobernar Elaboración de políticas públicas Gestión de políticas públicas Política pública Técnicas de decisión en política Educación preescolar Educación preprimaria Formación preescolar Ciencias políticas Política--Teorías paideia pédagogie stratégie défensiveCiter ce document
Gloria Mora Guerrero et al., « Educación preescolar en contexto rural: una revisión documental de las políticas públicas en Chile », Revista Educación, ID : 10670/1.elxiae
Métriques
Partage / Export
Résumé
Resumen En Chile la educación preescolar constituye una estrategia pública para la equidad a favor de niños y niñas menores de 6 años en condiciones de vulnerabilidad socioeconómica, como aquella población cuya familia reside en sectores rurales. Dadas las relevantes implicaciones que dicha educación tiene sobre el desarrollo infantil, la investigación se planteó como objetivo explorar la forma en que la política de jardines infantiles ha respondido a las condiciones socioculturales y geográficas del medio rural a partir de 1990 en adelante. Por medio de una revisión documental, se identificaron 1664 documentos (en su mayoría gubernamentales) y se seleccionaron y analizaron 82. Se evidenció que la política de jardines toma la intersectorialidad como estrategia para la pertinencia territorial con el fin de fortalecer la educación y la salud de la primera infancia y, además, avanzar en la superación de la pobreza e inserción laboral de las madres. Se concluye con una discusión acerca de la escasa claridad de las políticas estudiadas con respecto a mecanismos que articulen la educación parvularia con los territorios rurales.