Le développement de la pensée autonome à la maternelle (moyenne section)

Résumé 0

Historiquement, la pensée de l’enfant a mis longtemps à être considérée comme indissociable au bon développement de chaque futur adulte. Le XXe siècle a vu naître de nouveaux courants pédagogiques mettant le développement psychique des enfants au centre des apprentissages. Avec une idée générale de redonner goût et confiance à l’enfant dans son développement intellectuel, les pédagogues s’accordent à donner une vraie place à l’autonomie psychique et physique de l’enfant. Ces nouvelles préconisations vont concrètement aider la pensée autonome du jeune enfant en maternelle à prendre son essor à travers des activités avant tout langagières. Tout moment de vie de classe en maternelle est l’occasion de développer le langage. Les interactions mises en place lors d’ateliers à visée philosophique, le « quoi de neuf », le tutorat ou toute autre activité de verbalisation sont, à condition d’être appliquées de manière durable, des conditions essentielles au développement de l’esprit critique.