Sélectionner les jeunes artistes. Ce que le XVIIIe siècle nous apprend sur les logiques inégalitaires à l’entrée des formations artistiques.
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5 février 2021
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- halshs: halshs-03480674
- doi: 10.4000/edso.1821
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Séverine Sofio, « Sélectionner les jeunes artistes. Ce que le XVIIIe siècle nous apprend sur les logiques inégalitaires à l’entrée des formations artistiques. », HAL-SHS : histoire de l'art, ID : 10.4000/edso.1821
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Résumé
Je me propose d’aborder ici la question des inégalités dans les formations artistiques en partant de la question de la sélection et de l’hypothèse que la formation artistique est, de fait, une actualisation institutionnelle de la manière dont l’État perçoit la place et le rôle des arts et des artistes dans le monde social. Je pars en effet du principe que c’est cette fonction attribuée à l’art qui détermine et justifie les modalités de sélection à l’entrée. Cette hypothèse ne pouvant être testée que sur le temps long, il nous faut prendre un peu de distance historique. L’historicisation des débats autour de la formation des artistes permet ainsi d’apporter un éclairage que j'espère original sur la situation présente.