18 janvier 2023
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Mathilde Molliere, « La Création Musicale par le Jeu », DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance, ID : 10670/1.f1ym8k
Le passage de l’individu au groupe et du jeu individuel au jeu collectif s’opère à l’école maternelle. L’enfant va intégrer des règles de vie collectives, va apprendre des notions de partage, d’intégration et de coopération pour bien vivre ensemble. L’objectif de cette étude est de montrer comment la création musicale, à travers différents jeux musicaux, peut renforcer la cohésion d’une classe de maternelle. Nous avons mis en place une séquence de musique et utilisé une méthode par observation participante et observation libre pour recueillir nos résultats. Ainsi, nous retenons que des activités répétitives mais variées et des consignes simples et précises sont indispensables à la réussite des enfants. Tous les enfants, sans distinction d'âge, partagent leurs instruments et sont capables d’écouter, laisser parler ou jouer les autres. Nous constatons que même si tous les enfants se sont investis individuellement dans le projet, ils n’ont pas tous respecté les consignes collectives de répartition des rôles. Les enfants sont donc plus actifs en fin de séquence mais ne sont pas plus attentifs Néanmoins, la cohésion de groupe a bien été renforcée car les enfants ont fait preuve d’investissement et de solidarité durant la séquence.