Les jeunes en Algérie : un désordre sociétal porteur de nouveaux liens sociaux

Résumé Fr En Es

Les résultats d’une enquête menée en 2012, auprès de 851 jeunes, dans trois quartiers populaires d’Oran (Algérie), montrent que les rapports de ces jeunes aux institutions sont passibles d’une approche différentielle selon qu’il s’agit de la famille et de la religion, d’une part, ou de l’école, du travail régulier et de l’implication associative, d’autre part. Si dans le premier cas ces rapports s’inscrivent dans un ancrage identitaire et produisent du lien social et du sens, dans le deuxième ils traduisent un refus d’accrochage. Cette réalité fait suite à l’échec de la modernisation volontariste de la société dont les structures sociales et culturelles ont déjà été refaçonnées par la colonisation française. L’échec de cette politique (industrialisation, urbanisation, scolarisation) conduit à des questions théoriques, politiques et épistémologiques. Aussi, nous formulons l’hypothèse que cette réalité souterraine préfigure une société en émergence.

The results of a survey conducted in 2012, with 851 young people in three popular districts of Oran (Algeria), show that the Algerian youth has different relations with institutions whether they concern family and religion on the one hand , or the school, regular work and volunteering in the non-profit sector on the other hand. In the first case, the relation to these institutions is embedded in an identity. In the latter case, the relations reflect a rejection. This reality is due to the failure of the modernization of a society in which the social and cultural structures have been reshaped by the French colonization. The failure of this policy (industrialization, urbanization, education) raises theoretical, political, and epistemological questions. Therefore, we hypothesize that this "underground" reality foreshadows an emerging society.

Los resultados de una encuesta realizada en 2012, con 851 jóvenes en tres barrios populares de Oran (Argelia), muestran que la relaciones de los jóvenes a las instituciones está sujeto a un enfoque diferencial cuando se trata, por un lado, de la familia y la religión; o por otro lado de la escuela, del trabajo regular y la participación asociativa. En el primer caso, estas relaciones se inscriben en una relación de identidad y producen los lazos sociales y sentidos mientras que la segundas se traducen en rechazo. Esta realidad se debe a la falta de modernización de la sociedad cuyas estructuras sociales y culturales han sido ya remodeladas por la colonización francesa. El fracaso de esta política (industrialización, urbanización, educación) plantea cuestiones teóricas, políticas y epistemológicas. Por lo tanto, en este artículo asumimos que esta realidad "escondida” prefigura una sociedad emergente.