Évaluation de l’utilité et de l’utilisabilité du service COMPER pour soutenir l’autorégulation dans le travail en autonomie

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2022

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Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation (documents)

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Mots-clés En Fr

utility ; self-regulation ; usability ; autonomous ; competency-based approach. approche par compétences. ; autonomie ; utilité ; utilisabilité ; autorégulation

Sujets proches En Es Fr

Independence Self-government UCD (System design) User-centered design (System design) Participatory design (System design) Usability engineering (System design) Cognitive engineering (System design) Evaluación--Metodología Métodos de evaluación Autorreglamentación Códigos de conducta de empresas Códigos de conducta social Códigos voluntarios de conducta Corregulación Industria--Autorregulación Reglamentación voluntaria Conception orientée utilisateur Utilisabilité Design d'expérience utilisateur Design centré sur l'utilisateur Conception participative Autoréglementation Codes volontaires Autodiscipline Codes de conduite sociale Auto-régulation Codes de conduite volontaires Codes de conduite des entreprises Indépendance Self-government Audit Estimation Prisée Évaluations Audits Évaluation du service rendu

Citer ce document

Laëtitia Pierrot et al., « Évaluation de l’utilité et de l’utilisabilité du service COMPER pour soutenir l’autorégulation dans le travail en autonomie », Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation (documents), ID : 10.23709/sticef.29.2.2

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Résumé En Fr

In this article, we present the evaluation and analysis of the use of the COMPER service, which includes a competency profile (COM) and personalized resources (PER), carried out with 181 students of a First-Year Diploma of Computer Science between 2020 and 2021. The results show that despite a limited use, the service is globally considered useful, especially for the profiles of students working individually.

Dans cet article, nous présentons l’évaluation et l’analyse de l’utilisation du service COMPER, qui associe un profil de compétences (COM) à des ressources personnalisées (PER), réalisées auprès de 181 étudiants de 1 re année de diplôme universitaire de technologie (DUT1) informatique entre 2020 et 2021. Les résultats montrent qu’en dépit d’une utilisation restreinte, le service est globalement jugé utile, en particulier pour les profils d’étudiants travaillant individuellement.

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