Le temps récréatif et sa relation aux apprentissages et au développement de l’autonomie chez les élèves de maternelle
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20 février 2023
- handle: 10670/1.f6sf3c
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École maternelle Autonomie Élève RécréationCiter ce document
Lisa Kleffer, « Le temps récréatif et sa relation aux apprentissages et au développement de l’autonomie chez les élèves de maternelle », DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance, ID : 10670/1.f6sf3c
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Résumé
Ce mémoire a pour sujet le temps récréatif et sa relation aux apprentissages et au développement de l’autonomie chez les élèves de maternelle. La récréation encore en vigueur dans de nombreuses écoles maternelles est un modèle inscrit et peu remis en question. Afin de savoir si le modèle entretenu du temps récréatif permet d’initier l’autonomie et l’investissement des élèves dans leurs futures tâches cognitives, les informations nécessaires ont été recueilli dans des articles scientifiques ainsi qu’en menant et en analysant des entretiens avec des professionnels d’éducation expérimentés. La redéfinition des besoins de l’enfant a pu ainsi être possible et a pu aboutir sur le temps récréatif et son organisation qui bien souvent ne permet pas l’épanouissement des élèves. Des idées de remaniements sont évoquées, comme la réorganisation du temps scolaire dans son intégralité.