Étudiant(e)s-écrivain(e)s : l’expérience du master de création littéraire de Paris 8

Résumé Fr En

Les masters de création littéraire, qui commencent à se développer en France, sont parfois suspectés de formater l’écriture. Enseignant dans le master de l’université Paris 8, et écrivain, je propose, à partir de cette expérience, une autre analyse de leur rôle. Tout d’abord, ils permettent de mettre en place des dispositifs d’écriture en collectif, confrontant les étudiants à des sensibilités littéraires très diverses. Ils ont également une fonction d’encadrement, avec des contraintes de rendu et de légitimation qui permettent aux étudiants d’aller au bout de leur projet d’écriture, et de se permettre, socialement, de le faire. Ainsi, grâce à de telles formations, peuvent émerger de nouvelles voix littéraires, venues de milieux populaires ou de positions minoritaires, tout en leur permettant d’expérimenter les nouvelles normes du métier d’écrivain.

Masters degrees in literary creation, which are beginning to be developed in France, are sometimes suspected of formatting writing. As a teacher on the Master’s programme of Paris University 8, and a writer, I want to offer, on the basis of this experience, a different analysis of their role. First, they make it possible to set up collective writing situations, facing students with very diverse literary sensibilities. They also have a structuring function, with constraints of handing in work and legitimization, which help students see their writing project through to completion and to allow themselves, socially, to do it. Thanks to such training new literary voices can emerge, coming from popular circles or minority positions, while allowing them to experiment with new forms of the craft of writing.