The application of high performance sports management styles in school administration : the case of transformational leadership Transposition des techniques managériales de la haute performance sportive dans la direction des établissements scolaires : le cas de leadership transformationnel en Grèce et en France En Fr

Résumé En Fr

Transformational leadership is defined as a process where relationships of influence are exercised, with individuals sharing common objectives and mobilizing to achieve said objectives or desired changes. In these conditions, sport seems to be the place where this managerial technique is expressed par excellence. Often associated with the idea of success and performance, leadership is a subject that fascinates and has generated an abundant literature in various fields (psychology, sociology, management, political science, etc.). The sports world is no exception to the rule and in the literature associated with sports coaching, the question of the determinants of leadership is a recurring theme, surely because the role of the "coach" is often interpreted as being analogous to that of a leader. In sport, questions about leadership are mostly focused on the role of leadership in organizational managerial effectiveness. "Transformational" leadership in the case of a sports manager means a clear vision, athletes motivation, support and individualized consideration of their specific needs. All of these observations lead us to formulate the hypothesis that the exercise of leadership, as encountered in the world of high-level sport, could be a model for better mobilizing the energies of people within an educational community, for ensuring the organizational effectiveness of a school and for giving meaning to collective action. In other words, the challenge of our work is to analyze how and why the exercise of transformational leadership in sport can be a determining factor in the motivation of a teaching team, the commitment of teachers and the performance of students. Drawing on the principles and practice of transformational leadership in sports, our joint research in Greece and France identifies and analyzes the views of all stakeholders in the educational community on the feasibility and acceptability of this managerial technique in the governance of secondary schools.

Le leadership transformationnel se définit comme un processus où s’exercent des relations d’influence, avec des individus partageant des objectifs communs et se mobilisant pour réaliser les dits-objectifs ou les changements souhaités. Dans ces conditions, le sport semble être, par excellence, le lieu de l’expression de cette technique managériale : souvent associé à une idée de succès et de performance, le leadership est un sujet qui fascine et qui a engendré, dans divers champs (psychologie, sociologie, management, sciences de gestion, sciences politiques, etc.), une abondante littérature. Le milieu du sport n’échappe pas à la règle et dans la littérature associée au coaching sportif, la question des déterminants du leadership constitue un thème récurrent sûrement parce que le rôle du « coach » est souvent interprété comme étant analogue à celui d’un leader. Dans le sport, les questions sur le leadership sont surtout centrées sur le rôle de celui-ci dans l’efficacité managériale organisationnelle. Le leadership "transformationnel" dans le cas d'un manager sportif signifie une vision claire, la motivation des athlètes, le soutien et la prise en compte individualisée de leurs besoins spécifiques.Toutes ces observations nous amènent à formuler l’hypothèse que l’exercice du leadership tel qu’on le rencontre dans le milieu du sport de haut niveau, pourrait être un modèle permettant de mieux mobiliser les énergies des hommes au sein d’une communauté éducative, d’assurer l’efficacité organisationnelle d’un établissement scolaire et de donner du sens à l’action collective. En d’autres termes, l’enjeu de notre travail est d’analyser en quoi et comment l’exercice du leadership réputé transformationnel dans le sport peut être un facteur déterminant dans la motivation d’une équipe pédagogique, l’engagement des enseignants et la performance des élèves. En s’inspirant des principes et de la pratique de leadership transformationnel dans le domaine sportif notre recherche menée conjointement en Grèce et en France recense et d’analyse les points de vue des tous les acteurs de la communauté éducative sur la faisabilité et l’acceptabilité de cette technique managériale dans le mode de gouvernance des établissements de l’enseignement secondaire.