Aborder la notion de « droits de l’homme » en classe de français juridique : Approche transculturelle ou herméneutique ?
Fiche du document
2011
- handle: 10670/1.gf4gw7
- isbn: 978-2-296-56497-8
- hal: hal-01376776
info:eu-repo/semantics/OpenAccess
Citer ce document
Marc Debono, « Aborder la notion de « droits de l’homme » en classe de français juridique : Approche transculturelle ou herméneutique ? », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10670/1.gf4gw7
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Résumé
Le français juridique est un enseignement linguistique et culturel de spécialité, qui vise à faciliter l’intégration d’apprenants juristes allophones dans divers contextes, professionnels (dans le cadre de collaborations juridiques internationales par exemple) ou universitaires (échanges, programmes de coopération, etc.). Le public estudiantin en mobilité dans un contexte français (étudiants inscrits ou projetant de s’inscrire dans les cursus juridiques proposés en France), retiendra ici notre attention.