6 juin 2023
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Mallaury Viry, « L’anglais au collège à La Réunion : bilittératie et rôle de l'âge dans l'apprentissage de la langue étrangère », DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance, ID : 10670/1.gkjbc6
Cette étude traite du rôle de l'âge dans l'acquisition de la langue étrangère et du rôle du bilinguisme et de la littératie dans l'acquisition de la langue anglaise.Nous présentons la réplication d’une étude suisse (The Beyond Age Effect project, Pfenninger, 2020), menée à l’île de La Réunion avec 71 élèves de collège en classe de troisième. Parmi les langues parlées par les participants on retrouve le français et le créole. Tous les participants de cette étude savent lire et écrire en français. Concernant l'apprentissage de l'anglais, nous avons défini deux tranches d'âges : un âge de début d'apprentissage allant de 3 à 6 ans pour ceux qui ont appris l’anglais dès le plus jeune âge, et une tranche d’âge allant de 8 à 11 ans pour ceux qui ont appris l’anglais plus tard.L'étude avait pour but d'analyser l'influence de l'âge dans l'acquisition des compétences en langue anglaise mais aussi d'évaluer l'influence du bilinguisme et de la bilittératie dans l'apprentissage de la langue anglaise.Les résultats suggèrent que l'âge n'influe pas de façon statistiquement significative sur les compétences en langue anglaise et que les bilingues français-créole ne semblent pas profiter d’un transfert positif de leurs connaissances dans leurs langues maternelles vers la langue cible.