Depuis 1990, à l’appel de groupes associatifs, de syndicats et de partis politiques, les collégiens et les lycéens corses désertent les salles de cours le 8 décembre, « fête nationale » de l’île depuis la première moitié du xviiie siècle. Observé de façon sporadique, puis systématique et massive, le boycott des cours vise à l’institution d’un jour férié. Le but de cette contribution est d’observer les représentations symboliques et de problématiser une décision didactique singulière dans le système éducatif français.
Since 1990 various associations, political parties and trade-unions in Corsica have adopted the practice of deserting the classroom on December 8th, a date which, since the first half of the 18th century, has been regarded as the island’s « national holiday ». The aim behind this boycotting of classes, which from its initial sporadic status subsequently became massive and systematic, is to establish the day’s official status as a « national holiday ». The article examines the symbolic representations in operation here, and it reflects on the implications of a decision which, in the context of the French educational system, is a singular one.
ZusammenfassungSeit im Jahr 1990 Vereinigungen, Gewerkschaften und politische Parteien zur Feier des « Nationalfeiertags » (bestehend seit der 1. Hälfte des 18. Jahrhunderts) der Insel aufgerufen haben, sind am 8. Dezember die Klassenzimmer verweist. Dieser Unterrichtsboykott, der zunächst sporadisch, dann systematisch und schließlich massiv unterstützt wurde, zielt auf die offizielle Einführung eines korsischen Feiertages ab. Der Artikel untersucht die Symbolkraft dieser Handlung und problematisiert diese einzigartige didaktische Entscheidung innerhalb des französischen Schulsystems.
