16 décembre 2022
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Emma Rees Guldemann, « Theater and arts in literature class for student engagement: What benefits? A potential solution to supposed youth disinterest in classical anglophone literature », DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance, ID : 10670/1.h68jen
Ce mémoire explore l’hypothèse selon laquelle les adolescents, et plus particulièrement les élèves de collèges et de lycées qui apprennent l’anglais comme seconde langue, seraient de moins en moins intéressés par l’enseignement des classiques de la littérature anglophone. A travers l'étude de plusieurs activités impliquant les arts, telles que l’utilisation du théâtre et du dessin en classe de langues et leurs apports potentiels quant à la motivation, la curiosité, l’autonomie ainsi que la compréhension de l’œuvre, cette étude tente d'expliquer ce phénomène de perte d'intérêt, d'étudier le rôle de l’enseignant, ainsi que d'analyser la manière dont les classiques de la littérature sont abordés en classe de langue. Divisé en deux parties, ce mémoire fournit d'abord une analyse théorique qui présente les recherches sur la motivation chez les adolescents, ainsi que les expériences d'utilisation de l’art en classe ; puis s'oriente vers une recherche appliquée à travers l'étude d'un exemple pratique d’utilisation de la littérature en classe d’anglais.