11 décembre 2023
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Jean-François Céci, « Une régulation critique du Numérique et de l’IA en éducation », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10670/1.hxdxyt
Le numérique est considéré comme un fait social total au sens de Mauss (1923) car il requestionne l’activité humaine, particulièrement ces deux dernières années avec l’apparition subite de l’IA générative dans le domaine de l’éducation (dite IAED). Nous proposons dans cet article d’étudier cette révolution anthropologique en cinq parties : - Une introduction historique et philosophique- Le numérique à et pour l’école- L’IA pour l’éducation, pour quoi faire, pour quels usages et à quelles fins?- Caractérisation de la jeunesse et de l’école à l’ère du numérique- L’innovation pédagogique par le numérique peut donner du sens à l’éco-citoyenneté (éco-pédagogie)Nous évoquerons enfin la tension entre sobriété et émancipation et la peur de l’artificialité de l’IA, pour conclure au prisme de la philosophie des techniques.