L’usage du numérique dans la co-construction des enseignements avec des personnes ayant une déficience intellectuelle : obstacle ou facilitateur ?

Résumé Fr En

La participation des personnes ressources concernées à la construction des enseignements les concernant s’inscrit dans le principe de la participation des personnes en situation de handicap à la vie en société et aux décisions qui les concernent. Les outils numériques sont souvent présentés par les professionnels comme des outils qui permettent la participation des personnes en situation de handicap. Projet de co-construction des savoirs dans le cadre d’un cours universitaire parr une enseignante-chercheure et une personne en situation de handicap et confrontation de cette expérience à la littérature sur les différentes compétences nécessaires à l’appropriation du numérique, comment l’outil numérique peut être tantôt facteur d’inclusion tantôt facteur d’exclusion.

The involvement of competent people in the construction of the courses concerning them is part of the principle of the participation of disabled people in society and in the decisions which concern them. Digital tools are often presented by professionals as tools that enable the participation of disabled people. Project for the co-construction of knowledge in the framework of a university course by a research teacher and a disabled person and comparison of this experience with the literature on the different skills necessary for the appropriation of digital, how the digital tool can be an inclusion factor and an exclusion factor.