Renforcer la confiance grâce aux partenariats public-privé

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2005

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Trust (Psychology)

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Brian Brewer et al., « Renforcer la confiance grâce aux partenariats public-privé », Revue Internationale des Sciences Administratives, ID : 10670/1.iajk3r


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Le travail en collaboration par le biais de partenariats public-privé, bien qu’il ne soit pas neuf, est devenu plus courant. Les partenariats solides sont établis et maintenus par des normes de fiabilité conformes aux niveaux élevés de confiance systémique encouragés par les principes de bonne gouvernance. Dans cette communication, nous examinons deux partenariats public-privé à Hong-Kong dans lesquels les actions de l’État ont sérieusement ébranlé la confiance nécessaire au bon fonctionnement du modèle de partenariat public-privé. Dans le premier cas, la confiance établie par un partenariat de longue date entre l’État et la société civile dans le domaine de l’enseignement scolaire s’est détériorée à cause de violentes querelles publiques sur l’autonomie des prestataires de service. Le second cas concerne un projet d’infrastructure à grande échelle visant à construire un centre culturel sur un terrain revalorisé. Les incohérences dans la politique du gouvernement de Hong-Kong, conjuguées aux profonds soupçons concernant l’influence d’entreprises importantes et ayant des relations sur l’évolution du projet, ont sérieusement ébranlé la confiance du monde des arts et du public en général.

Building public trust through public–private partnershipsCollaborative working through public–private partnerships, though not new, has become more common. Strong partnerships are built and sustained by norms of reliability consistent with the high levels of systemic trust that the principles of good governance encourage. This article examines two public–private partnerships in Hong Kong in which government actions have severely undermined the trust necessary for the public–private partnership model to work effectively. In the first case, the trust established through a long-standing government/civil society partnership in the delivery of school-based education has been dissipated by acrimonious public wrangling over the autonomy of the service providers. The second case focuses on a large-scale infrastructure project to build an arts hub on redeveloped land. Policy inconsistencies by the Hong Kong government, together with deep suspicions about the extent to which large, well-connected businesses have influenced the project’s development, have seriously undermined the trust of arts community stakeholders and the general public.

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