The understanding Construire la compréhension en petite section de maternelle En Fr

Résumé En Fr

The studies PIRLS and ONL show the difficulty of the understanding in pupils’work. It calls the professional practices related to this skill to mind. First, I try to define it through many sources (authors, researchers, scholastic programmes, research programmes). Then I take an interest in the teacher’s place in the construction of the understanding. My work and researches focus on the activities that could be undertaken in order to instruct the understanding of a children’s book in a first year of preschool class.

Les résultats des études « PIRLS » et « ONL » identifient le problème de la compréhension chez les élèves en cycle 3. Cela m’interpelle sur les pratiques professionnelles liées à cette compétence. Je cherche donc à la définir au travers de différentes sources (auteurs, chercheurs, programmes scolaires, programmes de recherche). Ensuite, je m’intéresse à la place de l’enseignant dans la construction de la compréhension. J’oriente donc ma réflexion et mes recherches sur les activités à réaliser en vue d’enseigner la compréhension d’un album de jeunesse dans une classe de Petite Section (PS) de maternelle.