30 novembre 2021
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Zoé Glochon, « Mise en place d'un dispositif d'ateliers de conversations philosophiques, comme facteur motivationnel, auprès d'un public adulte de niveaux B2 et C1 », Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance, ID : 10670/1.irdaud
L'objet de ce mémoire est l'étude de l'interconnexion entre l'intérêt personnel que peut susciter un thème à valeur existentielle auprès d'apprenants hispanophones de niveaux B2 et C1, et leur motivation à prendre la parole. La stimulation de la confiance en soi est à la base de cette recherche, avec des stratégies d'enseignement et des modalités de travail tournées vers les besoins et envies des apprenants. Même un public d'adultes très motivé par l'apprentissage de la langue cible peut ne pas mobiliser les stratégies d'apprentissage adéquates à la réussite des examens oraux, par manque de confiance ou d'autonomie. Les ateliers spécifiques, mis en place pour les aider à résoudre cet écueil, ont pour objectif principal de dépasser les contraintes sociologiques subies, en faisant naître chez les apprenants des stratégies d'apprentissage socio-affectives, en partant du raisonnement collectif comme berceau de la libération de la parole, pour parvenir à une réflexion intersubjective, atout nécessaire à la réussite des examens.