Touching Screens. How children learn gestures for playing with tablets together with their (grand)parents Touching Screens. Les gestes appris par les enfants sur écran tactile pendant des sessions de jeu avec leurs (grands-)parents
Fiche du document
Auteurs
Date
1 juillet 2020
Discipline
Type de document
Périmètre
Langue
Identifiants
- handle: 10670/1.j0jkt2
- hal: hal-02889445
Source
Collection
Organisation
Mots-clés
Child-adult interaction Conversation analysis Touch gestures Touch screens Multimodality Écrans tactiles Toucher Multimodalité Interaction adulte-enfant Analyse conversationnelleSujets proches
Analysis of conversation Conversational analysis CA (Interpersonal communication) Haptics Feeling Haptic sense Tactual perception Tactile perception Recreations Talking Screens, Touch Touchscreen panels Touch screen panels Panels, Touch Touch panels Touchscreens French Republic Sentido del tacto Actividad lúdica Perception tactile Dalles tactiles Écrans capacitifs Écrans sensitifs Surfaces tactiles Écrans à contact Écrans sensibles Spectateurs Public Auditoire Assistance (public) Visiteurs Fréquentation Audience Ludique, Activité Activité récréative Activité ludique Conversation, Analyse de la Analyse conversationnelle Analyse du discours conversationnel Analyse des conversations Analyse de conversation Analyse des interactions verbales Contact (physiologie) Sensibilité cutanée Tact (physiologie) Perception tactile Sensation tactile Sensibilité tactile Haptique Sciences pures Sciences exactes Sciences fondamentales Enfant Enfance Progéniture Trilogue (conversation) Dialogue (conversation) Mimiques Langage corporel Langage gestuel Gestuelle Langage du corps Expression gestuelle Expressions gestuelles Attitudes corporelles Geste Attitude corporelle Lugdunum République française Royaume de France Royaume de France (987-1791)Citer ce document
Heike Baldauf-Quilliatre et al., « Touching Screens. Les gestes appris par les enfants sur écran tactile pendant des sessions de jeu avec leurs (grands-)parents », HAL-SHS : linguistique, ID : 10670/1.j0jkt2
