23 mai 2023
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Iris Bresson, « Les compétences professionnelles du Conseiller Principal d’Éducation », DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance, ID : 10670/1.jw5fm5
A partir des années 1970 de multiples évènements sociaux vont, par la force des choses, entrainer de nombreuses transformations du système éducatif français. Ces évènements amenant le gouvernement à procéder à une répartition et un transfert de certaines compétences aux autorités locales, entrainent, alors, une réorganisation opérationnelle de certains corps de métier au sein de l’institution. A travers cette recherche, il sera étudié la mutation et l’émergence du corps des Conseillers Principaux d’Éducation et, notamment les compétences professionnelles qui lui sont à la fois données par l’institution, transférées par délégation et nécessaire à l’exercice de son métier. Les analyses et les observations faites sur le terrain m’ont fait m’interroger sur l’exploitation et l’utilisation des compétences managériales chez les CPE. Pour trouver des réponses à cela, j’ai mené des entretiens semi-directifs auprès de CPE comme d’assistants d’éducation (AED). Il en résulte que cette fonction managériale des CPE est bien présente mais peu exploitée. Souvent induite par la nature de leurs postes, les CPE peinent à affirmer et assumer cette posture professionnelle qui semble souffrir des idées préconçues d’un inconscient collectif négatif et d’une méconnaissance de la fonction managériale. Des idées par-dessus lesquels le CPE se doit de dépasser pour parvenir à piloter efficacement son service, servant, ainsi de leader auprès des AED tout en gardant sa figure d’autorité auprès des élèves.