Retour d’expérience de l’utilisation du mobile dans le dispositif de formation continue des enseignants du primaire à Madagascar

Résumé 0

Ce rapport fait suite au dispositif de formation à distance des maîtres inspiré d’IFADEM(Initiative francophone pour la formation à distance des maîtres) qui vise à améliorer lescompétences des instituteurs en pédagogie et dans l’enseignement du et en français. Lepilote de l’expérimentation « apprentissage assisté par mobile » a été déployé à Madagascarentre Août 2012 et Avril 2013. Il fait suite à un partenariat public-privé entre l’Agenceuniversitaire de la Francophonie (AUF) d’une part et le groupe de télécommunicationsOrange d’autre part, avec le soutien de l’Agence française de développement (AFD). Laréalisation de cette initiative a été possible en mobilisant différentes personnes appartenant àl’Institut national de formation pédagogique (INFP), l’École normale supérieure (ENS)d’Antananarivo, Orange Madagascar, Orange Labs, l’AUF.L’Initiative francophone pour la formation à distance des maîtres (IFADEM) participe auxefforts internationaux en faveur d’une éducation de base de qualité pour tous en visant àaméliorer les compétences des instituteurs en poste en matière de pédagogie et dansl’enseignement du et en français. A Madagascar, un pilote portant sur 436 enseignants et22 tuteurs s’est déroulé entre Août 2012 et Avril 2013. Combinant séances en présentielet auto-formation tutorée, ce pilote présente la particularité d’expérimenter l’introduction dutéléphone mobile dans le dispositif de formation afin de renforcer l’accompagnementpédagogique des enseignants en formation continue.Le présent rapport a pour objectif d’évaluer les usages du mobile par les enseignantset tuteurs et à apporter des premiers éléments permettant de juger de l’intérêt del’introduction du mobile dans le dispositif de formation continue, en s’appuyant surdifférents types d’informations issues de l’analyse des données de trafic des téléphonesmobile, des données de la plateforme d’envoi de QCM par SMS, des données issues de lasonde Androïd installée sur une partie des terminaux, des enquêtes quantitatives etqualitative et des notes obtenues aux évaluations des acquis à l’issue de la formation. Aprèsavoir présenté le programme expérimental de formation mis en place à Madagascar et leprofil des participants, nous faisons le point sur la prise en main du mobile par lesenseignants au début du parcours de formation. Nous analysons ensuite les usages dumobile en s’attachant plus particulièrement à ceux liés à la formation (participation aux QCM,communication entre participants, écoute des fichiers sonores…). Nous étudions alorsl’impact du mobile sur les apprentissages, en analysant le lien entre la participation à lacampagne de QCM par SMS et la réussite aux évaluations finales. Enfin, nous présentons unrapide bilan financier, proposant des estimations de coût par participant.