L’émotion artistique comme médiation à l’engagement scolaire : le cas du dispositif « orchestre à l’école ».
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2020
- handle: 10670/1.k0lpda
- hal: hal-04376599
- doi: 10.4000/books.pup.38748
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Mots-clés
Apprentissage musical Orchestre à l'école Emotions et musique Pédagogie musicale Didactique musicaleCiter ce document
Pascal Terrien, « L’émotion artistique comme médiation à l’engagement scolaire : le cas du dispositif « orchestre à l’école ». », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10.4000/books.pup.38748
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Résumé
L’orchestre à l’école est un dispositif qui permet aux élèves des écoles élémentaires,collèges et lycées d’apprendre et de pratiquer un instrument de musique pour se produireen collectif. Si ce type de dispositif est aujourd’hui bien implanté en France 1, à côtéd’autres dispositifs comme DEMOS 2, l’originalité de celui de l’école de Gardanne, oùnotre dispositif a été expérimenté, est d’accueillir plusieurs fois par semaine les élèves,leurs professeurs des écoles et leurs parents pour les accompagner dans l’apprentissaged’un instrument de musique et dans la pratique instrumentale à l’orchestre (Taniou,2011). À l’invitation du maître d’oeuvre de ce projet et de la direction de la délégationacadémique à la formation et à l’innovation pédagogique (DAFIP) de l’académied’Aix-Marseille, une équipe de chercheurs coopère avec les professeurs des écoles et lesmusiciens intervenants donnant une réalité à l’axe « Recherche-Terrain-Formation »sur les relations enseignement-apprentissage à l’école.