L'audition et la prononciation du français par des Colombiens de niveau indépendant (B1-B2) : analyse et bilan des erreurs attendues et des erreurs réalisées

Résumé Es Fr

En el primer año de la maestría en investigación en Francés Lengua Extranjera (FLE), he realizado una monografía sobre el tema de "la audición y la pronunciación del francés de los Colombianos de nivel independiente (B1-B2)". La pregunta de investigación que ha guiado la realización de este trabajo ha sido: ¿Cuáles son las dificultades fonológicas, en términos de audición y de articulación, que puede encontrar un colombiano durante su proceso de aprendizaje de la lengua? Esta monografía propone un análisis comparativo entre el sistema fonológico del español y del francés, así como el análisis y el 107 balance de los errores cometidos y de los errores esperados y "no cometidos" por los 6 colombianos que participaron en la investigación. Este proyecto ha estado motivado en el interés personal y profesional de mejorar mi propia pronunciación de la lengua. Ya que considero fundamental que el docente tenga una calidad de escucha y una pronunciación, próxima a la de un francófono. Es así mi deseo profesional de llegar a ser una excelente docente de francés.

Dans le cadre de mes études de Master 1 Recherche en Français Langue Etrangère (FLE), j'ai réalisé un mémoire dont le sujet porte sur "l'audition et la prononciation du français par des Colombiens de niveau indépendant (B1-B2)". Mon objectif a été donc, de répondre à la question : quelles sont les difficultés phonologiques que rencontre un colombien en termes d'articulation et d'audition dans l'apprentissage du FLE ? Ce mémoire propose ainsi une analyse comparée du système phonologique de l'espagnol et du français ainsi que l'analyse et le bilan des erreurs commises et des erreurs attendues mais non réalisées, par les 6 colombiens participants à l'enquête. Ce mémoire a été motivé par mes intérêts personnels et professionnels, pour améliorer ma propre prononciation du français. En effet je veux devenir professeur de FLE et il me semble fondamental que l'enseignant ait une qualité d'écoute et une production orale proche d'un natif.