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1 mars 2005
- handle: 10670/1.kgk14l
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Paola Verónica Paoloni et al., « Aportes para la comprensión de la motivación en contexto. Tareas académicas en la universidad », Revista de la educación superior, ID : 10670/1.kgk14l
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Résumé
Resumen Este trabajo describe de manera particularizada las interacciones entre: tareas académicas -como factor contextual-; percepciones de los estudiantes acerca de las mismas, y aspectos particulares de su actuación en relación con la tarea escrita. Los datos fueron recabados a través de un protocolo para la elaboración de una tarea de escritura, un autoinforme sobre aspectos metacognitivos, registros de uso de ayuda pedagógica y la producción elaborada por los estudiantes. El análisis de los datos reveló importantes incongruencias entre lo que los estudiantes dicen que hacen y aquello que realmente hacen. La discusión atiende fundamentalmente a aspectos pedagógicos y metodológicos.