L’enseignant-chercheur : un manager public durable ?

Résumé Fr En

Cet article a pour projet de contribuer à la problématique de la durabilité dans un contexte constamment en évolution, où métiers et missions sont en transformation. Transverse à l’ensemble des organisations et à la plupart des métiers, cette question est traitée ici dans un cas exemplaire, celui de l’enseignant-chercheur manager de l’université publique. Ce dernier est en effet en lien direct avec les usagers, les collègues administratifs, enseignants et/ou chercheurs pour l’élaboration et la mise en œuvre de réformes incessantes ; il exerce un métier protéiforme, traversé par des légitimités multiples, et dont les missions sont, y compris, heurtées par des injonctions issues d’autres organisations. L’approche est réflexive, qualitative et longitudinale, elle concerne deux études de cas analysés en profondeur sur une période de trois ans. Les résultats puis la discussion montrent la (co) construction concrète des activités mais aussi le sens qu’elles portent et contribuent à générer. Leur analyse, à l’aune de la diversité des légitimités portées dans le temps, suggère des pistes d’action pour le gestionnaire des ressources humaines. Les implications d’une telle recherche sont théoriques : comprendre la longévité, la durabilité, dans un contexte changeant. Elles sont également pratiques : cette analyse permet de proposer des actions au manager public, notamment en termes de GRH.

This article aims to contribute to the issue of sustainability in a constantly changing context where professions and missions are evoluting. This question, which cuts across all organizations and most professions, is addressed here in an exemplary case, that of the lecturer-researcher manager in a public university. He/She is indeed in direct contact with users, administrative colleagues, teachers and/or researchers for the elaboration and implementation of incessant reforms; he/she exercises a protean profession, crossed by multiple legitimacies, and whose missions are, even, affected by injunctions from other organizations. The approach is reflexive, qualitative and longitudinal; it concerns two case studies analyzed in depth over a period of three years. The results and the discussion show the concrete (co)construction of the activities, but also the meaning they carry and contribute to generate. Their analysis, in the light of the diversity of legitimacies carried over time, suggests courses of action for the human resources manager. The implications of such research are theoretical: understanding longevity and sustainability in a changing context. They are also practical: this analysis makes it possible to propose actions to the public manager, particularly in terms of HRM.