Enseigner l'humour et le comique dans le premier degré

Résumé 0

L’objectif de cette étude est de s’intéresser à un point que la recherche n’a pas encore exploité en dressant un portrait des réactions au comique et à l’humour d’élèves d’une même classe et du même âge. La problématique est la suivante : comment la diversité des élèves est-elle confrontée au rire ? Qu’est-ce qui les fait rire et qu’est-ce qui ne les fait pas rire ? Autrement dit, quel profil d’élève rit à quoi ? et ainsi quel support l’enseignant doit-il privilégier ?Le type d’étude réalisé est une recherche expérimentale à partir de deux supports qui permettent d’opérer une double comparaison : un extrait du film Le Cirque de Charlie Chaplin et une planche tirée de la bande dessinée Boule et Bill. L’expérimentation qui s’appuie sur un échantillon composé de 12 élèves (6 filles et 6 garçons) de CE1 né en 2014 révèle des différences de réactions au comique et à l’humour entre les filles et les garçons, les bons lecteurs et les petits lecteurs ou encore les élèves réservés et les élèves plus actifs en classe. L’expérience démontre également un attrait généralisé pour le comique visuel et animé.