Production orale et anxiété langagière : comment favoriser la prise de parole en classe de LVE anglais ?

Résumé En Fr

This research thesis focuses on language anxiety during oral production among students during English classes, a phenomenon that we can still observe among some students, although educational approaches are more and more benevolent. Through our research, our experiments and analyses, we try to understand the causes, in order to find solutions while taking into account the students’ socio-emotional aspect and the educational methods of the teachers. Thus, this research thesis suggests ways to think about educational methods a teacher can offer in order to make the students confident and to promote an easier oral production from them.

Ce mémoire de recherche porte sur l'anxiété langagière lors de la production orale chez les élèves en classe d'anglais, une spécificité encore souvent observée chez certains élèves bien que les approches pédagogiques soient de plus en plus bienveillantes. À travers nos recherches, nos expérimentations et analyses, nous tentons de comprendre les causes afin d'y remédier tout en prenant en compte l'aspect socio-affectif des élèves et les méthodes pédagogiques des enseignants. Ainsi, ce mémoire propose des pistes de réflexions quant aux approches pédagogiques qu'un enseignant peut avoir afin de mettre en confiance ses élèves et favoriser une production orale la plus décomplexée possible.