Monique Segre-Brun, Lucie Tanguy : Welche Kriterien sollten zur Erklarung der geographischen Unterschiede im Schulbesuch ausgewahlt werden ? Es ist festgestellt worden, dass die Beziehungen, die zwischen gewissen Faktoren (sozio-professionnelle Zusammensetzung der Bevolkerung, Urbanisierungsgrad, Familiengrösse) und dem Schulbesuch des Individuums bestehen, nicht dieselben in alien Départements sind. Des grossen Unterschieds zwischen Nord- und Sudfrankreich wegen ist man versucht diese Frage vom Rahmen des Départements auf regionale Ebene zu übertragen. Aber welches Kriterium auch zur Bestimmung einer Region herangezogen wird, so beobachtet man doch, dass der Schulbesuch in einem Département immer dem eines angrenzenden Départements ähnlich ist. Ein Regressionsanalysenmodell zeigt, dass diese AehnIichkeit teilweise anderen sozial-wirtschaftlichen Merkmalen des Départements zugeschrieben, aber nicht vollig durch sie erklärt werden kann.
М. Сеер-Брен и Л. Танги: Выбор единицы для анализа географических различий в относительном числе школьников. Отношение между некоторыми факторами (социально-профессиональный состав, степень урбанизации, средние размеры семьи) и индивидуальной посещаемостью школы различно в разных департаментах. Значительная разница между Севером и Югом страны позволяет рассматривать разницу между департаментами в масштабе этих двух обширных районов. Какой бы ни применять критерий к определению района, наблюдение показывает, что количество школьников в смежных департаментах приблизительно одно и то же. Модель регрессивного анализа показывает, что эту аналогию следует отнести частью за счет других социально-экономических признаков департаментов, которые, однако, не дают исчерпывающего объясненя сходства в области образования.
Monique Segré-Brun et Lucie Tanguy : What unit of analysis should be used to explain the geographical variations in school attendance? The relationship between certain factors (socio-professional composition, degree of urbanisation, family-size) and school attendance is not the same for every department. The great difference between North and South, makes it more feasible to deal with the departmental variations in terms of regional differences. No matter what criterion are used to define the region, the adjacent departments tend toward a similar school attendance pattern. A model of regression analysis points out that this similarity in school attendance can be attributed, in part, to other socio-economic characteristics in the department, but cannot be completely explained by these factors.
Monique Segre-Brun, Lucie Tanguy : ¿ Que unitad de analisis ha de conservarse para explicar las variaciones geográficas de escolarización ? Se advierte que las relaciones evidenciadas por ciertos factures (composición socio-profesional, grado de urbanización, tamafio de familia) y la frecuentacion escolar de los individuos no se observan igualmente en todos los departarnentos. La grande diferenciación entre el Norte y el Sur incita a traducir el problema de las variaciones departamentales con términos de diferenciación regional. Cualquiera que sea el criterio utilizado para définir la region, se nota que los departamentos adyacentes propenden a tener una escolarización semejante. Un modelo de análisis de regresión permite ver que esa semejanza según el punto de vista escolar puede atribuirse en parte a otras características socio-económicas de los departamentos pero no se deja explicar enteramente por estas.
