L’expérience du mémoire, l’expérience dans les mémoires

Résumé Fr En

L’expérience entre dans le champ de l’apprentissage. Mais quel rôle joue-t-elle dans le processus d’apprentissage ? Cet article se donne pour but d’étudier le rôle que joue l’expérience dans les mémoires de futurs professeurs, rédigés à l’issue de leur premier stage dans le secondaire. Il se donne pour projet d’analyser leur perception de l’apprentissage du métier et du gain effectif ou d’absence de gain d’expérience en menant une recherche-action. La question centrale demeurant : est-ce que mener simultanément une action en stage et une recherche dans un mémoire mène à une réflexion critique et à un gain d’expérience ? D’un point de vue pragmatique, nous étudions l’intérêt de faire réfléchir les futurs professeurs sur leur expérience pour leur faire acquérir une expérience professionnelle.

Experience forms part of the learning process. But what kind of role does experience play in the learning process? This paper aims to study this role in the research papers of future teachers, based on their first teaching practice in a secondary school. It intends to analyze their perception of learning their job and getting experience or not through action-research. The core question is: Does the simultaneous process of being active during practice and doing research in a paper lead to critical reflection and gain experience? Using a pragmatic approach, we study the interest of making the future teachers reflect on their experience to earn professional experience.