28 mai 2020
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Lucia Angelini, « Écrire dans les marges d’un poème en 4e ou comment mettre en avant le sujet lecteur en écrivant dans les marges d’un texte », DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance, ID : 10670/1.mzivab
Ce mémoire s’inscrit dans la lignée des recherché à propos du sujet lecteur, recherches qui mettent en avant le sujet lecteur comme entité subjective et singulière.D’après les théoriciens du sujet lecteur, il est important de le faire émerger dans le contexte scolaire car la lecture subjective est un tremplin important, voire indispensable, pour que se fasse la rencontre entre l’élève et le texte. Le dispositif des marginalias est un outil, parmi tant d’autres, qui propose non seulement de faire appel au ressenti des élèves mais aussi de les faire discuter entre eux à propos du texte lu. Ainsi, à travers la lecture subjective et l’intersubjectivité, créées toutes les deux par l’espace laissé entre les marges, le sujet lecteur fait son apparition et permet une veritable appropriation du texte.