Engaging students through creative teaching: a stakeholder theory approach to teaching CSR in an engineering school. Engager les étudiants grâce à l’enseignement créatif : une approche de la théorie des parties prenantes pour enseigner la RSE au sein d’une école d’ingénieur.
Fiche du document
Auteurs
Date
13 juin 2024
Discipline
Type de document
Périmètre
Langue
Identifiants
- handle: 10670/1.nce27l
- hal: hal-04571545
Collection
Organisation
Mots-clés
Student Engagement； Stakeholder Theory Creative Teaching Management Courses Sustainability Education Engagement étudiants； Théorie des parties prenantes Enseignement créatif Enseignement en management Éducation au développement durableSujets proches
Schoolteaching Didactics School teaching Pedagogy Instruction Enseignement scolaire InstructionCiter ce document
Yu Zhou et al., « Engager les étudiants grâce à l’enseignement créatif : une approche de la théorie des parties prenantes pour enseigner la RSE au sein d’une école d’ingénieur. », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10670/1.nce27l
Métriques
Partage / Export
Résumé
International audience