En 1854, le ministre de l’Instruction publique, Hippolyte Fortoul, instaure l’obligation de la gymnastique dans les lycées français. Cette décision, trop peu retenue dans l’histoire de l’éducation physique, marque pourtant un premier enracinement des exercices du corps dans le système scolaire. L’article, qui fait appel à divers rapports, à des sources documentaires et à des monographies d’établissements, démontre que le ministre, avec l’ambition de valoriser les établissements publics face aux institutions privées, impose aux enfants de la bourgeoisie une gymnastique inspirée du modèle militaire et étayée par des finalités hygiéniques. Les résultats sont longs à se faire sentir, mais, quoique contrastés suivant les établissements, ils sont finalement bien réels au travers de l’extension du matériel, de l’édification de gymnases et du nombre croissant de maîtres de gymnastique. Par contre, l’aura de cet enseignement ne s’améliore pas. La gymnastique lycéenne, dépourvue de véritable référence culturelle, demeure une matière annexe. Du moins H. Fortoul peut-il être considéré comme le véritable précurseur de l’introduction des exercices physiques dans les établissements d’enseignement publics français.
In 1854, the public education minister, Hippolyte Fortoul, decided that gymnastics would be compulsory in French state secondary schools. This decision which seemed unique in French physical education history, was actually the first implantation of physical exercises in the school system and curriculum. This paper is based on several reports, archives and school and administrative documents. It points out Fortoul’s will to valorise the state secondary schools by compelling middle class children to receive a military and “hygienic gymnastics teaching. The results were slow to be perceived and felt and were indeed different according to the schools. But they became really important if we consider, at this time, the growing number of facilities, gymnasiums and staff allowed to the institutions. However, the influence of gymnastics did not improve or get better; it remained a back-grounded second-class school topic. At least, Fortoul can be considered as the forerunner of school gymnastics.
Zusammenfassung 1854 hat der Erziehungsminister Hippolyte Fortoul die obligatorische Leibeserziehung in den französischen Gymnasien eingeführt. Diese Entscheidung, die in der Sportgeschichte zu wenig berücksichtigt wurde, stellt eine erste Verwurzlung der Leibeserziehung im Schulsystem dar. Der Artikel, der sich auf unterschiedliche Berichte, dokumentarische Quellen und Monographien von Institutionen bezieht, zeigt, dass der Minister mit seinen Ambitionen, die öffentlichen Schulen gegenüber den privaten zu stärken, den Kindern der Bourgeoisie Leibesübungen aufdrängt, die durch das militärische Modell geprägt sind und durch hygienische Ziele ergänzt werden. Es dauert lange bis sich Ergebnisse bemerkbar machen. Diese zeigen sich dann hinsichtlich der erweiterten Ausstattung, des Baus von Turnhallen und der wachsenden Zahl der Turnlehrer. Die Aura dieser Unterrichtsdisziplin verbessert sich nicht. Die Leibeserziehung am Gymnasium, der ein echter kultureller Bezugspunkt fehlt, bleibt ein Anhängsel. H. Fortoul kann jedoch zumindest als ein wahrer Wegbereiter der Einführung der Leibeserziehung in die öffentlichen französischen Schulen betrachtet werden.
Resumen En 1854, el ministro de la Instrucción Pública, Hipolyte Fortoul instaura la obligación de la gimnasia en los liceos franceses. Esta decisión, muy poco retenida en la historia de la educación física, marca un primer enracinamiento de los ejercicios del cuerpo en el sistema escolar. El artículo que llama a diversas relaciones, a fuentes documentales y a monografías de establecimientos, demuestra que el ministro, con la ambición de valorarizar los establecimientos públicos frente a las instituciones privadas, impone a los niños de la burguesía una gimnasia inspirada del modelo militar y apoyada por finalidades higiénicas. Los resultados son largos en hacerse sentir, pero aunque contrastados según los establecimientos, son finalmente bien reales a través de la extensión de material, de la edificación de gimnasios y del número creciente de profesores de gimnasia. Sin embargo, el aura de esta enseñanza no se mejora. La gimnasia del liceo, desprovista de una verdadera referencia cultural, se mantiene como materia anexa. Al menos H. Fortoul puede ser considerado como el verdadero precursor de la introducción de ejercicios físicos en los establecimientos de enseñanza pública francesa.
Riassunto Nel 1854, il ministro dell’Istruzione pubblica, Hyppolite Fortoul, instaura l’obbligo della ginnastica nei licei francesi. Questa decisione, considerata troppo poco nella storia dell’educazione fisica, segna pertanto un primo radicamento degli esercizi del corpo nel sistema scolastico. L’articolo, che fa riferimento a diversi rapporti, a fonti documentarie ed a monografie d’istituto, dimostra che il ministro, con l’ambizione di valorizzare gli istituti pubblici di fronte alle istituzioni private, impone ai bambini della borghesia una ginnastica ispirata al modello militare e rinforzata da finalità igieniche. I risultati sono lontani dal farsi sentire, ma sebbene contrastanti secondo gli istituti, essi sono finalmente ben reali attraverso l’estensione del materiale, della costruzioni di palestre e del numero crescente di maestri di ginnastica. Per contro, l’importanza di quest’insegnamento non migliora. La ginnastica liceale, deprivata di qualsiasi riferimento culturale, rimane una materia annessa. Almeno H. Fortoul può essere considerato come il vero precursore dell’introduzione degli esercizi fisici negli istituti d’insegnamento pubblico francese.
