Agressivité à l’adolescence et réactivation de la sensorialité précoce. Apport de la clinique projective

Résumé Fr En Es

Ce texte s’inscrit dans le cadre d’une recherche universitaire (doctorat de psychologie) qui traite du lien entre agressivité agie à l’adolescence et réactivation de la sensorialité, à l’aide de la méthodologie projective interprétée selon la démarche de l’École de Paris. Considérant qu’à l’adolescence il existe d’une part, un lien étroit entre mise en acte de l’agressivité et angoisse de séparation, et d’autre part, une relation entre la quête du contact physique et la sensorialité précoce, nous émettons l’hypothèse que la mise en acte de l’angoisse de séparation à travers l’agressivité physique réactive le lien précoce à l’objet et la sensorialité qui l’anime. Après un développement théorique, nous tentons d’examiner le lien entre sensorialité précoce et agressivité physique, à travers l’illustration clinique d’un adolescent de 17 ans, avant de dégager quelques pistes de réflexion.

This text is part of a university research (psychology doctorate) which deals with the link between aggressive acting-out in adolescence and reactivation of early sensoriality, using projective methods interpreted according to the method of the School of Paris. Considering that in adolescence there is on the one hand a close link between the enactment of aggression and separation anxiety, and on the other hand a relationship between the quest for physical contact and early sensoriality, we hypothesize that the enactment of separation anxiety through physical aggression reactivates the early binding to the object and the sensoriality that animates it. After a theoretical development, we attempt to examine the link between early sensoriality and physical aggression, through the clinical illustration of a 17-year-old adolescent, before identifying some areas of reflection.

El siguiente texto se inscribe en el marco de una investigación universitaria ( doctorado de psicología) que trata del lazo entre agresividad al acto en la adolescencia y reactivación de la sensorialidad, según la metodología proyectiva interpretada según la Escuela de Paris Considerando que a la adolescencia existe un lazo estrecho entre puesta en acto de la agresividad y de la angustia de separación por un lado y por otro lado una relación entre la búsqueda del contacto físico y y la sensorialidad precoz, sostenemos la hipótesis que la puesta en acto de la angustia de separación a través de la agresividad física, reactiva el lazo precoz a el objeto y a la sensorialidad que lo anima. Después de un desarrollo teórico, intentamos examinar el lazo entre sensorialidad precoz y agresividad física a través de la ilustración clínica de un adolescente de 17 años, para poder conseguir algunas pistas de reflexión.