Éducation aux valeurs et « européanisation » des mémoires : une trajectoire suédoise (1997-2020)

Résumé Fr

Cet article met en lumière une trajectoire nationale singulière, dans laquellela prolifération des thèses négationnistes dans l’espace public, à la &n des années1990, et la détermination des pouvoirs publics à les contrer, a propulsé en têtede l’agenda politique la nécessité d’un usage édi&ant de l’histoire de la SecondeGuerre mondiale. L’engagement des autorités dans ce domaine a été durable etcouronné de succès'; lors du Forum de Malmö sur l’antisémitisme, à l’automne2022, le Premier ministre d’alors, Stefan Löfvén, pouvait revendiquer plus devingt ans d’activisme suédois, autant sur la scène interne qu’à l’échelle internationale,dans la sphère de la sensibilisation aux mémoires de la Shoah. Ceprocessus comporte deux éléments d’originalité':'d’une part, l’action de vulgarisationest con&ée à une agence d’État, sans ancrage dans le système éducatif oudans les Universités'; d’autre part, elle s’inscrit dans un contexte plus complexede moralisation de la communication institutionnelle et de retour critique surun passé honteux. C’est donc sur une dynamique d’institutionnalisation quecette contribution va se focaliser en premier lieu, avant d’en discuter les re(etsdu point de vue de l’éducation historique en milieu scolaire.