Le rôle des sens en famille d’accueil

Résumé 0

Fin 2017, 177 000 enfants de 0 à 21 ans étaient confiés aux services de l’Aide Sociale à l’Enfance en France, chiffre en constante augmentation depuis 30 ans . Parmi eux, 76000 mineurs et jeunes majeurs étaient confiés à des familles d’accueil. Ces familles au sein desquelles les enfants confiés grandissent, ont leurs propres habitudes, normes, coutumes qu’elles partagent avec les enfants accueillis. Selon le parcours de chacun, un sentiment d’affiliation entre un enfant confié et une famille d’accueil peut se développer (Anton & Blaya, 2018 ; Chapon & Siffrein-Blanc, 2017 ; Sellenet, 2017).Ce sentiment d’affiliation a été mis en lumière au cours d’un travail de recherche réalisé dans le cadre d’une thèse de doctorat portant sur l’accrochage scolaire des enfants confiés à une famille d’accueil. Lors des entretiens menés avec les jeunes confiés (30 entretiens) et/ou les familles d’accueil (10 entretiens), nous avons alors constaté l’évocation fréquente des sens pour illustrer le sentiment de « faire ou pas partie » de la famille d’accueil et comment les rituels éducatifs mobilisant les sens ont pu participer au développement du futur adulte. Nous proposons donc de présenter lors de la journée d’étude intitulée « Le sens de la famille », le rôle que peuvent jouer les sens, à différents moments du parcours d’un enfant confié, dans le développement ou pas d’un sentiment d’affiliation réciproque entre certains enfants confiés et leur famille d’accueil. Nous verrons également comment la mobilisation des sens à travers les rituels éducatifs peut participer au développement d’une « mémoire familiale » (Muxel, 2002) commune entre chaque membre de la famille d’accueil.Ce sera notamment l’occasion de préciser comment les sens peuvent être mobilisés différemment en fonction de l’âge des enfants confiés et des expériences familiales de chacun et comment ils s’expriment dans les rituels éducatifs du quotidien.