Mortelle ironie : quels fragments de compréhension en classe, du CE1 au CM1 ?

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5 août 2022

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Mots-clés Fr

stratégies de compréhension implicite ironie bande dessinée jeunesse école élémentaire

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Sarcasm Sarcasmo Ironie littéraire Ironie (esthétique) Ironie (rhétorique)

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Florence Charles et al., « Mortelle ironie : quels fragments de compréhension en classe, du CE1 au CM1 ? », HAL-SHS : linguistique, ID : 10.3917/lfa.218.0041

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Résumé Fr

L’étude apporte des éléments de réflexion pour un enseignement de la compréhension de l’ironie à l’école élémentaire. Il analyse, au sein d’un dispositif élaboré avec les enseignantes, dans quelle mesure des élèves de CE1 (2ème primaire) et de CE2/CM1 (3ème et 4ème primaire) savent détecter et interpréter l’ironie verbale dans deux planches issues de la bande dessinée Mortelle Adèle. L’article s’articule en fonction d’un double questionnement : quelle incidence de l’intonation sur la compréhension de l’ironie ? Sur quelles aptitudes des élèves peut-on tabler pour un meilleur enseignement de l’ironie ?

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